روزجهانی معلولان گرامی باد

 امروز

عناوين وچکيده پايان نامه های مشاوره  شده

 بررسي ميزان تاثير واكه هاي وهمخوانها ومختصات مميزه آنها در تمييز شنيداري كودكان فارسي زبان طبيعي 6 _5 ساله مهد كودكهاي شهر تهران

 عنوان پايان نامه

 ميترا طوسی خراسانی

 محقق

 گفتاردرمانی

 رشته تحصيلی

 1379

 سال انجام پايان نامه

 دانشگاه علوم بهزيستی و توانبخشی

 دانشگاه محل تحصيل

 
 توضيح : لكنت اختلالي در رواني گفتار است كه در سالهاي اوليه كودكي ودر مرحله اي از رشد بروز مي كند به هماهنگي قواعد پيچيده نحوي نياز است . محققين عقيده دارند كه بين لكنت ومهارتهاي زباني ارتباط وجود دارد و كودكان لكنتي نسبت به همسالان غير لكنتي خود در رشد مهارتهاي زباني تاخير نشان مي دهند . لذا در تحقيق حاضر از ديدگاه زبانشناسي ارتباط بين لكنت ورشد نحوي بررسي مي شود . دراين تحقيق مطابقت فعل كه از مقولات نحوي است با عناصر ( فاعل واژگاني ، ضمير فاعلي ، فاعل محذوف ) ومطابقت فعل با ضمير انعكاسي موكد ونيز جملات از لحاظ پيچيدگي ساختاري فعل وعناصر مطابقت بررسي مي شوند .
 روش بررسي ونحوه نمونه گيري : اين تحقيق با روش توصيفي _ تحليلي انجام شده وتعداد 30 كودك لكنتي و30 كودك غير لكنتي 4تا5 ساله مورد بررسي قرار گرفته اند . كودكان لكنتي از كلينيكهاي گفتار درماني وكودكان غير لكنتي از مهد كودكهاي منطقه 13 و7 آموزش ويرورش ، بطور ير تصادفي انتخاب شده اند .
 نتايج : 1_ ميانگين امتيازات كودكان لكنتي در مطابقت فعل با عناصر مطابقت ( ضمير فاعلي ، فاعل واژگاني ، فاعل محذوف ) نسبت به كودكان غير لكنتي 4تا 5ساله تفاوت معني داري نداشت .
2_ ميانگين امتيازات كودكان لكنتي در مطابقت فعل با ضمير انعكاسي موكد نسبت به كودكان غير لكنتي 4 تا5 ساله كمتر بود .
3_ ميانگين امتيازات كودكان لكنتي در بررسي پيچيدگي ساختاري فعل وعناصر مطابقت نسبت به كودكان غير لكنتي 4 تا5 ساله تفاوت معني داري نداشت .
 نتيجه گيري : با توجه به نتايج بدست آمده ودكان لكنتي در مطابقت فعل با ضمير انعكاسي موكد ، تاخيري را نسبت به كودكان غير لكنتي نشان مي دادند كه مويد تحقيقات قبل است ليكن در ساير موارد تفاوتي وجود نداشت .عدم وجود اختلاف چنين توجيه مي شود كه مطابقت فعل با عناصر مطابقت ونيز بررسي پيچيدگي ساختاري فعل وعناصر مطابقت در جملات از مقولات نحوي است كه در سنسن كمتري اموخته مي شوند ولي ضماير انعكاسي از مواردي هستند كه در يادگيري نحو پيچيده تر مي باشند . بدليل نبودن اطلاعات رشدي دقيق در زبان فارسي ، تعيين سن براي رشد مطابقت امكان پذير نبود وبنظر مي رسيد سن 4 الي 5 سالگي زماني باشد كه اگر احتمالا" تفاوتي هم وجود داشته باشد ، جبران شده باشد شايد اگر قواعد پيچيده تري چون وجه سببي ، ساخت معلوم ومجهول بعدها مورد بررسي قرار گيرد اين اختلاف بيشتر مشخص شود . لذا بنظر مي رسد كودكان لكنتي در يادگيري قواعد پيچيده نحوي نسبت به همسالان غير لكنتي خود دچار تاخير باشند ليكن تعيين دقيق اين مساله احتياج به بررسيهاي بيشتري دارد.
اين پايان نامه در 105 صفحه همراه با جدول ، نمودار ،عكس وخلاصه به انگليسي ارائه شده است .
 

بازگشت به صفحه فهرست پايان نامه ها

 

 چکيده

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

اگر مقاله يا مطلبی برای انتشار داريد می توانيد برای قرار دادن در اين سايت با من تماس بگيريد  صفحه تماس

webmaster@mkamali.com

صفحه اصلی
کلاس روش تحقيق
صفحه توانبخشی
پايان نامه ها
اين برای شماست
مقالات شما
وبلاگ توانبخشی ايران
وبلاگ آموزش بهداشت
يادداشتهای روزانه من
لينکهای توانبخشی
آرشيوسخنان برگزيده
مقالات من
درباره من
  اخبارگذشته سايت
تماس با من
دفتريادبود
پرسش های شما
 جستجو

فصلنامه پيام توانبخشی

 

 

 

 

 

متن کامل مقالات فصلنامه پيام توانبخشی شماره اول

 

تغيير شکل صفحه 15/9/83

حق کپی محفوظ است. نقل مطالب با قيد منبع بلامانع است.

بهترين وضعيت نمايش 800*600